Hardiknas: Lebih dari Tinta Merah di Atas Kertas

oleh : Fauziyyah Tabina Latif Siswi Kelas 8 SMP Negeri 2 Pangkal Pinang

Pendidikan memiliki cakupan yang sangat luas, makna yang mendalam, dan tujuan yang sangat kompleks. Akan tetapi, masih banyak di antara kita yang mengartikan bahwa pendidikan hanyalah sebagai kewajiban yang harus dipenuhi dengan nilai yang sempurna tanpa memerhatikan lebih saksama melalui berbagai aspek lainnya yang tentunya lebih bermakna bagi kehidupan—terutama bagi pelajar yang sedang menempuh pendidikan di jenjang Sekolah Menengah Pertama. Selain kewajiban, menempuh pendidikan merupakan hak seumur hidup yang harus dirasakan lebih mendalam oleh kalangan pelajar, bukan hanya dengan tujuan memperoleh nilai sempurna, bukan hanya sekadar belajar teori dan lulus begitu saja tanpa merefleksikan arti pendidikan yang sebenarnya, tapi mengenai arti dari belajar itu sendiri. Makna pendidikan harus ditanamkan dengan kokoh pada jiwa seorang pembelajar.

Bagi penulis makna pendidikan lebih daripada tinta merah di atas kertas. Pendidikan itu di mana para pelajar mampu berpikir bebas dan berpikir analitis atas ide-ide unik, konsep kreatif, gagasan hebat, dan berpotensi mengembangkan inovasi hingga memberikan pengaruh nyata bagi sekitar. Mampu bernalar kritis atas berbagai informasi yang berkunjung pada nalarnya, mampu menghasilkan pertanyaan atas setiap ilmu yang telah diserapnya, dan terbukanya kemampuan problem solving dari pemikiran metakognitifnya (Executive Function). Dalam prosesnya, pelajar diberi ruang untuk mengekspresikan dan mengeksplorasi dirinya dengan berkarya, merasakan dengan hati dan sadar akan hal yang bisa membuatnya menyatu. Mampu menembus batas kemampuan yang dimiliki, berani untuk berpendapat, bertukar ide dan gagasan, berani untuk bermimpi tinggi, berani untuk mengambil langkah walau kecil, berani untuk belajar dari kegagalan, berani berkembang dengan memperbesar rasa ingin tahu ketimbang rasa ragu dan takut, hingga mampu menjumpai versi terbaik dalam diri individu. Tentu tidak sampai di situ saja. Dari pendidikan yang terstruktur akan membentuk karakter dan kepribadian pelajar yang bukan hanya baik, tapi juga berkarakter cerdas, kuat, dan terpelajar.

Lirik lagu favorit penulis, “Mimpi adalah kunci, untuk kita menaklukkan dunia.”  Dari lagu “Laskar Pelangi”  ini bersemi sangat mendalam di dalam hati penulis. Mimpi atau impian atau cita-cita adalah kunci utama kita untuk bisa menaklukkan hal-hal yang ada di dalam diri kita terlebih dahulu agar bisa menaklukkan impian besar yang diimpikan. Dengan kata lain, menaklukkan dunia adalah berhasil mencapai dunia kita, yakni mimpi itu sendiri. Dilanjutkan dengan, “Berlarilah, tanpa lelah, sampai engkau, meraihnya” memiliki makna membara dalam raga penulis. Bahwa untuk menaklukkan dunia, mesti diusahakan dengan sungguh-sungguh dan kepercayaan terhadap diri untuk meraihnya yang tentu diiringi doa dan Tawakal. Hidupkan mimpi dengan perjuangan, dan perjuangan kan dihidupkan oleh mimpi. “Laskar pelangi, takkan terikat waktu, bebaskan mimpimu di angkasa, warnai bintang di jiwa” lanjutan lirik yang senantiasa bersinar di dalam jiwa penulis. Setiap individu pasti memiliki banyak mimpi-mimpi besar, maka, bebaskan mimpi-mimpi besarmu di angkasa meski keterbatasan ekonomi mengekang batinmu. Tidak ada yang bisa menghalangimu selagi kamu yakin bahwa alam semesta akan selalu membukakan pintu kesuksesan kepadamu, agar kamu bisa menggenggam mimpi-mimpi hebatmu selagi kamu percaya terhadap dirimu sendiri. “Menarilah dan terus tertawa, walau dunia tak seindah surga, bersyukurlah pada yang kuasa, cinta kita di dunia, selamanya!” lirik yang menghangatkan kalbu kecil penulis. Kebahagiaan dan kesedihan dalam menjalani proses belajar adalah hal terindah. Terkadang, ada kekecewaan yang tak diundang mengunjungi hati malang. Seperti bunga yang sebentar lagi akan mekar namun terhalang oleh alam yang tak membela. Namun, di balik harapan yang runtuh sementara itu, akan muncul berbagai kebahagiaan dan hadiah apabila kita tetap bersabar, berharap dan menerima secara lapang setiap ketentuan yang telah ditetapkan oleh-Nya. Bersyukur atas segala hal yang kita jumpai pada tiap langkah perjalanan yang kita pijak, dan terus optimis pada setiap mimpi yang kita bebaskan di angkasa, yang selamanya akan terukir di dalam jiwa. Itulah cinta sejati.

Berdasarkan data yang diperoleh dari kuesioner yang penulis buat untuk teman-teman seangkatan, sebagian responden menyatakan bahwa pendidikan bertujuan untuk mendapat nilai yang bagus dan membuka peluang masa depan yang cerah. Namun tidak sedikit yang memaknai pendidikan lebih dari sekadar angka, yakni sebagai pembentukan karakter dan mental yang kuat, serta mengembangkan kemampuan dalam memahami informasi dan berpikir kritis demi masa depan yang mereka cita-citakan. Ada salah satu responden yang mengutarakan, “Menurutku, pendidikan bukan cuma tentang nilai, tapi lebih tentang karakter dan masa depan. Nilai memang penting sebagai bukti usaha kita, tapi kalau cuma fokus ke angka tanpa punya sikap yang baik, rasanya kurang lengkap. Pendidikan itu juga membentuk karakter seperti disiplin, tanggung jawab, jujur, dan peduli kepada orang lain. Jadi menurutku, nilai itu penting tapi karakter dan tujuan masa depan jauh lebih berarti.” Hal ini menunjukkan bahwa pendidikan akan jauh lebih bermakna tanpa hanya berfokus terhadap pencapaian angka saja, tapi dibarengi dengan karakter yang baik.

Dengan berbagai sudut pandang ini, bisa disimpulkan bahwa pemahaman pelajar terkhusus pelajar kelas 8 di SMP Negeri 2 Pangkal Pinang terhadap makna pendidikan masih beragam, hal ini dipengaruhi oleh perbedaan pengalaman belajar setiap individu di sekolah.

Pada akhirnya, dengan pemahaman yang baik terhadap makna pendidikan, pelajar tidak akan lagi menetapkan tujuan pendidikannya hanya pada sebuah hasil akhir, tapi bagaimana caranya untuk memahami makna pada setiap proses belajar yang dijalani, tentang kegagalan, kebangkitan, konsistensi, berpikir dan bernalar, merasakan, serta memaknai kehidupan. Sebab sejatinya, pendidikan bukanlah tentang seberapa tinggi nilai yang berhasil diraih, melainkan tentang seberapa dalam makna yang berhasil dipahami.